培育物流辦理專業(yè)人才辦法

作業(yè)教育逐步走出了傳統(tǒng)高等教育的學(xué)科教育系統(tǒng)，取而代之的是愈加重視培育學(xué)生作業(yè)技術(shù)、作業(yè)才干和創(chuàng)業(yè)才干。下面是我為我們?cè)敿?xì)介紹培育物流辦理專業(yè)人才辦法，期望對(duì)我們能有所協(xié)助！

″培育習(xí)慣社會(huì)主義商場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，可以從事區(qū)域物流系統(tǒng)優(yōu)化、企業(yè)物流操控和運(yùn)營辦理、為客戶供給滿足的物流服務(wù)、可繼續(xù)展開的中、高檔物流辦理人才”。具有厚實(shí)的物流辦理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，了解現(xiàn)代物流的運(yùn)作流程，把握現(xiàn)代物流辦理的基本理論和信息技術(shù)，集倉儲(chǔ)、運(yùn)送、包裝、配送、流轉(zhuǎn)加工、營銷、信息處理等實(shí)務(wù)才干于一體的，依據(jù)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)教育辦法能增強(qiáng)物流專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和歸納本質(zhì)，依據(jù)物流事務(wù)崗位的任職要求，對(duì)物流專業(yè)課程系統(tǒng)進(jìn)行革新和整合是職校各專業(yè)教育革新的新趨勢(shì)。物流專業(yè)的教育革新有必要從崗位作業(yè)任務(wù)分析下手，打破學(xué)科系統(tǒng)，建造依據(jù)作業(yè)任務(wù)的中心課程，特別是要建造完善針對(duì)某一范疇基層辦理崗位的課程內(nèi)容，革新教育辦法，構(gòu)建杰出崗位技術(shù)培育的實(shí)踐教育系統(tǒng)，使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)踐穿插進(jìn)行，確保與本專業(yè)的培育方針相一致，增強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)才干，完成學(xué)生作業(yè)時(shí)與企業(yè)的”零間隔”。

1.樹立與專業(yè)教育革新方針相習(xí)慣的實(shí)踐教育系統(tǒng)

以培育學(xué)生的技術(shù)事務(wù)才干、社會(huì)才干、方法才干和個(gè)人展開才干為起點(diǎn)。專業(yè)教育計(jì)劃中的實(shí)踐教育系統(tǒng)包含入學(xué)軍訓(xùn)、課程教育中事例模仿、第二課堂活動(dòng)（包含課程學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)）、假日社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)、物流公司才智實(shí)習(xí)、結(jié)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

1.1 建造物流實(shí)訓(xùn)基地。物流實(shí)訓(xùn)基地的建造是為了給學(xué)員供給實(shí)踐環(huán)境，并且要具有不同層次不同規(guī)模的實(shí)踐功用，包含物流專業(yè)學(xué)生結(jié)業(yè)實(shí)訓(xùn)，物流企業(yè)人員短期訓(xùn)練，物流作業(yè)資歷認(rèn)證訓(xùn)練等，意圖是向社會(huì)培育和運(yùn)送實(shí)踐性強(qiáng)的復(fù)合型物流人才。

1.2 加強(qiáng)培育學(xué)生的習(xí)慣才干。職校應(yīng)與企業(yè)樹立杰出的校企協(xié)作聯(lián)系，確立為企業(yè)服務(wù)的理念，不斷帶動(dòng)教育內(nèi)容、教育辦法的革新，帶動(dòng)專業(yè)設(shè)備的更新、師資隊(duì)伍的建造、學(xué)生實(shí)踐才干的培育和整體本質(zhì)的進(jìn)步，才干習(xí)慣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的展開。

2.加速高本質(zhì)的教師隊(duì)伍建造，推進(jìn)課程系統(tǒng)革新

職校應(yīng)加大教師本質(zhì)才干的進(jìn)步力度，重視鼓舞教師在教育中課程系統(tǒng)革新的實(shí)踐。跟著現(xiàn)代物流業(yè)的迅猛展開，物流從業(yè)人員也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，這就要求職校有必要重視教師的本質(zhì)才干，應(yīng)從物質(zhì)上與精神上重視鼓舞教師，多方面為教師創(chuàng)造條件，靈敏調(diào)整教師的授課辦法辦法，對(duì)活躍進(jìn)步分子給予恰當(dāng)補(bǔ)助，發(fā)起教師對(duì)物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多層次、多方面的專業(yè)知識(shí)教育和專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，在職校內(nèi)部構(gòu)成學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識(shí)與技術(shù)、進(jìn)步學(xué)生物流辦理與運(yùn)作水平的熱潮。

一起，可以聘任其他職校專家、物流咨詢公司專家、訓(xùn)練安排講師為本校的資深物流參謀與訓(xùn)練講師，為這些專家供給靈敏的作業(yè)機(jī)制，就本校物流專業(yè)教育系統(tǒng)革新展開中呈現(xiàn)的問題，一起討論，然后為教育革新方案的執(zhí)行奠定堅(jiān)實(shí)的人才根底。

3.重視推進(jìn)物流辦理專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

物流是一門應(yīng)用性、理論性極強(qiáng)的科學(xué)，一起也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的工業(yè)，它離不開產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。物流教育要與物流研討中心與物流研討所結(jié)合起來，把研討效果用于教育實(shí)踐中。校園在教育中要重視事例教育，改善教育辦法，辦法可以多樣化，選用教育或研討，又或者是座談、溝通，依照不同的教育層次分不同的深度進(jìn)行授課，不只要重視培育學(xué)生的著手才干，更要重視培育學(xué)生具有較強(qiáng)的研討才干、使其可以駕御物流日常事務(wù)的運(yùn)營和決議計(jì)劃，構(gòu)成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良性循環(huán)。

4.樹立健全”訓(xùn)練和從業(yè)資歷認(rèn)證準(zhǔn)則”以及相應(yīng)的認(rèn)證系統(tǒng)

為了進(jìn)步物流從業(yè)人員的理論水平和實(shí)踐操作才干，開設(shè)物流證書訓(xùn)練，如物流范疇的職業(yè)協(xié)會(huì)開設(shè)的作業(yè)資歷認(rèn)證訓(xùn)練，已是物流人才培育的必要彌補(bǔ)。現(xiàn)在，我國的物流認(rèn)證效果有：我國交通運(yùn)送協(xié)會(huì)2002引入英國皇家物流與運(yùn)送學(xué)會(huì)（ILT）的世界物流資質(zhì)認(rèn)證系統(tǒng)、我國物流與收購聯(lián)合會(huì)的物流作業(yè)經(jīng)理辦理證書，以及我國商業(yè)技師協(xié)會(huì)的物流作業(yè)資歷認(rèn)證等。當(dāng)然，我國的勞作與社會(huì)保障部也現(xiàn)已擬定了物流師國家作業(yè)規(guī)范。這些認(rèn)證準(zhǔn)則和認(rèn)證系統(tǒng)的樹立，既使得物流教育面極大拓展，又在必定程度上構(gòu)成了一種準(zhǔn)則鼓勵(lì)，促進(jìn)從業(yè)人員甚至學(xué)生完成詳細(xì)的階段方針。

5.活躍發(fā)揮相關(guān)職業(yè)協(xié)會(huì)的效果

企業(yè)畢竟是詳細(xì)的實(shí)業(yè)單位，他們往往無法實(shí)時(shí)地大局把握整個(gè)職業(yè)的展開意向，然后呈現(xiàn)短時(shí)盲目，這就必然會(huì)影響到其人員訓(xùn)練。一起，為了本身利益，單個(gè)企業(yè)很可能進(jìn)行一些違規(guī)操作而不忌憚職工甚至職業(yè)的整體利益。為了處理上述問題，需求活躍發(fā)揮物流職業(yè)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)和和諧效果。美國物流比較重視企業(yè)物流，特別開端重視全球物流戰(zhàn)略，但也是以企業(yè)為中心的。相應(yīng)地，作為非官方安排，美國物流辦理協(xié)會(huì)一直堅(jiān)持企業(yè)家辦會(huì)準(zhǔn)則，不受政府影響，但可以與政府協(xié)作。其首要職責(zé)便是和諧物流企業(yè)聯(lián)系、為企業(yè)教育和訓(xùn)練適宜的從業(yè)人員，而相應(yīng)的`費(fèi)用及會(huì)費(fèi)則又是協(xié)會(huì)的首要經(jīng)濟(jì)來源。我國的物流與收購聯(lián)合會(huì)同美國物流辦理協(xié)會(huì)歸于同等級(jí)單位，其功用、方針也同美國物流辦理協(xié)會(huì)相似。因而，充分發(fā)揮它的職能效果，必將對(duì)物流人才的培育發(fā)生重要的活躍影響。

6.進(jìn)步物流人才學(xué)歷教育的培育質(zhì)量

職校是培育中級(jí)物流人才的首要陣地，要培育契合年代要求的合格人才，各職校應(yīng)依據(jù)本身的特征及商場(chǎng)對(duì)物流人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步優(yōu)化培育辦法，在人才培育的方針規(guī)劃、課程系統(tǒng)的構(gòu)建及培育辦法等方面系統(tǒng)出自己的特征。

精確定位，做好培育方針規(guī)劃。職校的人才培育方針規(guī)劃是以各校園的辦學(xué)定位為依據(jù)的。現(xiàn)在國內(nèi)職校在辦學(xué)定位方面各有偏重，有的培育研討型人才，有的培育應(yīng)用型人才，有的培育復(fù)合型人才。但就物流專業(yè)人才培育而言，因?yàn)槲锪鲗W(xué)科的歸納性，物流工業(yè)的跨職業(yè)、跨部門性，物流人才有必要是契合型的。這類人才一方面應(yīng)該具有比較厚實(shí)的理論根底，比較廣泛的知識(shí)面和比較強(qiáng)的習(xí)慣性；另一方面還要具有有用安排物流活動(dòng)的實(shí)踐操作才干。因而一般來說，職校物流專業(yè)的培育方針應(yīng)該是：培育有厚實(shí)的經(jīng)濟(jì)與辦理理論根底，把握信息科學(xué)技術(shù)辦法與手法，具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展開物流活動(dòng)的才干，從事物流運(yùn)作與辦理的復(fù)合型人才。

搞好物流學(xué)科建造，構(gòu)建合理的課程系統(tǒng)。現(xiàn)代物流學(xué)科是一門新興學(xué)科，正處在不斷研討和完善的進(jìn)程之中。作為一門穿插學(xué)科，它與辦理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、交通運(yùn)送工程等休戚相關(guān)，但又不同于這些學(xué)科。因而要展開對(duì)物流學(xué)科的研討，搞好物流學(xué)科建造。在物流專業(yè)課程設(shè)置方面，有必要依據(jù)專業(yè)特征，著眼于拓展根底、杰出立異、重視才干，依照”厚根底、寬口徑、強(qiáng)才干、高本質(zhì)、廣習(xí)慣”的準(zhǔn)則建構(gòu)課程系統(tǒng)。

;

http://m.jintingqj.cn/wuliuwenda/134980.html 培育物流辦理專業(yè)人才辦法