前段時(shí)刻寫實(shí)習(xí)陳述，當(dāng)然，做為新時(shí)代的大學(xué)生，轉(zhuǎn)換做的自然是先在網(wǎng)上搜。可是，我略微搜了一下，圖書館的實(shí)習(xí)陳述實(shí)在是太少了，不多的幾篇仍是要收費(fèi)的。并且，MS我的同學(xué)們也一直沒(méi)找到適宜的。所以咱們都只能自己寫啦。嗯，包圍我寫的是粉爛的，不過(guò)仍是本著信息專業(yè)學(xué)生的信息同享精力，把這個(gè)貼出來(lái)，期望能夠給將來(lái)要寫這些東東的朋友們一點(diǎn)點(diǎn)協(xié)助~~ 小議圖書的的加工 二00六年八月二十八日到九月十五日，在班級(jí)的安排下，我和另外十一個(gè)同學(xué)在我校圖書館進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習(xí)。咱們十二個(gè)同學(xué)共分紅三組，輪流在圖書館的采編部、讀者服務(wù)部等部分進(jìn)行實(shí)習(xí)。其間，我第一個(gè)星期首要是進(jìn)行圖書的排架上架的實(shí)習(xí)；第二個(gè)星期在采編部，進(jìn)行了圖書的加工，收購(gòu)檢驗(yàn)及編目的實(shí)習(xí)；第三星期首要是進(jìn)行專題文獻(xiàn)的錄入，即解放前云南省出書的圖書和關(guān)于云南省的圖書的書目的錄入作業(yè)。在這次實(shí)習(xí)的進(jìn)程中，我把曩昔三年學(xué)到的理論常識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中去，綁架在教師的精心輔導(dǎo)上，順暢的完結(jié)了實(shí)習(xí)。即加深了對(duì)理論常識(shí)的了解，更重要的是加強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手操作的才能，可謂是獲益良多，感觸頗深。而在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)圖書的加工的感觸特別深化。
一般來(lái)說(shuō)，圖書館的圖書加工事務(wù)從事務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即咱們一般所說(shuō)的編目加工。包含文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題剖析、文獻(xiàn)著錄等；一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)略的物理加工。包含貼磁條、加蓋收藏章、打號(hào)、貼條形碼、貼書標(biāo)等。包圍在采編部我只呆了短短一個(gè)星期，但是對(duì)圖書加工的這兩個(gè)層面，卻都有觸及。
周一的早上，輔導(dǎo)教師先請(qǐng)?jiān)诓删幉康慕處熃o咱們演示了我校圖書辦理跋涉采編部的圖書收購(gòu)流程，包含查找書目，下訂單，檢驗(yàn)，付款，加工，入庫(kù)等流程。半響時(shí)刻急迫的聯(lián)系，教師的介紹盡量簡(jiǎn)練，可是卻很簡(jiǎn)明，不只把要做的進(jìn)程都講的明理解白，還講到作業(yè)中應(yīng)該要留意的各個(gè)方面。在教師講完后，咱們四個(gè)同學(xué)還順次在電腦進(jìn)步行了實(shí)踐操作。
下午的時(shí)分，開(kāi)端進(jìn)行圖書館新收購(gòu)的一批外文書本的加工。
一，獻(xiàn)載體形態(tài)的加工
1檢驗(yàn)。半響這批書本還沒(méi)有別管檢驗(yàn)的，因而，在加工之前，還需求先進(jìn)行檢驗(yàn)。書本是郵遞過(guò)來(lái)的，因而，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書單，開(kāi)端檢驗(yàn)。在這里，主要是進(jìn)行以下幾個(gè)進(jìn)程：一，查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書本是否破損，書本若完整無(wú)損，即可檢驗(yàn)，或許退回發(fā)行商；二，核對(duì)書名、出書者，著者、價(jià)錢、冊(cè)數(shù)等細(xì)節(jié)項(xiàng)。半響本批書本是外文書本，不只價(jià)錢貴重并且極端可貴，所以，圖書館對(duì)其丟掉后所訂的補(bǔ)償比也是較高的，加之書后標(biāo)的是外幣價(jià)格，所以，還要把書單上其人民幣的數(shù)值寫到書的后邊去。
2貼磁條。給書本貼磁條首要是為了便于用電腦對(duì)其進(jìn)行辦理。此項(xiàng)作業(yè)看似簡(jiǎn)略，但其實(shí)不然。磁條能夠貼在書本的前面、后邊或是中心等恣意方位，可是應(yīng)盡量接近書背。若貼的出來(lái)了，不只簡(jiǎn)略被讀者半響獵奇而把磁條撕去然后導(dǎo)致借還書服務(wù)的不便利，并且，若太出了，會(huì)使冊(cè)頁(yè)粘在一同
文章載:陳述我國(guó)網(wǎng)9+,4″;2$35;”,*5，在讀者的閱覽進(jìn)程中導(dǎo)致不便利。綁架，一些書自身的長(zhǎng)度沒(méi)有磁條長(zhǎng)，在貼的進(jìn)程中，要用剪刀當(dāng)心的把多出的部分剪掉。在做這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，一開(kāi)端咱們?yōu)榱饲罂欤称饋?lái)極端隨意，成果在教師檢驗(yàn)的時(shí)分發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。后來(lái)在教師的輔導(dǎo)下，咱們才漸漸的把每本書的磁條都貼到符合標(biāo)準(zhǔn)。 3蓋章。本批書本首要的是蓋三個(gè)章：書的外側(cè)蓋“云南大學(xué)圖書館”及“研究生專用”，書的備檢蓋“云南大學(xué)圖書館”章。其間，外側(cè)我校圖書館的章蓋在書偏中心的部分，正蓋，備檢的章一般蓋在書名下面的空白處。“研究生專用”章蓋在書的外側(cè)偏上，斜蓋。各個(gè)章都應(yīng)蓋的明晰。一開(kāi)端的時(shí)分，半響沒(méi)有經(jīng)歷，我在蓋的時(shí)分手不行穩(wěn)，用力不均勻，總是蓋的不行好。但多多操練后就好了。
4，貼條形碼。條形碼是在借還書時(shí)掃描用的。因而，貼的方位要準(zhǔn)確，以便利掃描。一般來(lái)說(shuō)，書的前面那個(gè)條形碼要貼在收藏單的下面，正中。書后邊的那個(gè)條形碼應(yīng)盡量貼在書的末頁(yè)的最上面，偏書背的部位。更需求留意的是，半響一本書需求貼一對(duì)條形碼，所以，條形碼的備注在貼的進(jìn)程中譙樓不能夠弄錯(cuò)。半響此項(xiàng)作業(yè)比較要害且易犯錯(cuò)，所以，在開(kāi)端實(shí)習(xí)時(shí)，輔導(dǎo)教師就承攬一再的叮嚀了，所以，貼的時(shí)分，咱們的備注都從沒(méi)出差錯(cuò)，可是，方位一開(kāi)端卻貼的不行好。
5，貼期限單。期限單貼在書的末頁(yè)的空白處，以不遮住書的內(nèi)容為宜。若書的末頁(yè)沒(méi)有空白，能夠貼在封底。我校的期限單現(xiàn)在還需求涂上槳糊再粘。一開(kāi)端的時(shí)分，我都是涂一張粘一張，成果不只速度十分慢，并且漿糊的量掌握欠好，常常半響粘太多了而把封面和末頁(yè)粘到了一同。后來(lái)和咱們一同進(jìn)行圖書加工的作業(yè)人員告訴我能夠先拿上一疊期限單，輕力的把他們分隔，然后再涂漿糊。這樣一來(lái)，一次能夠涂一批期限單，極大的提高了功率，并且，根本上不會(huì)呈現(xiàn)漿糊過(guò)多的問(wèn)題。別管這件事，我理解了更深化的理解了“實(shí)踐”的重要性。
6，貼書標(biāo)。書標(biāo)貼在書背靠下的當(dāng)?shù)兀瑫鴺?biāo)上的書標(biāo)號(hào)是圖書館進(jìn)行圖書排架查書的依據(jù)。我校圖書館半響先后選用過(guò)杜威法，云南大學(xué)圖書館分類法，中圖法等不同的分類法，因而現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，分類還未到達(dá)一致，選用不同的分類法的書標(biāo)號(hào)運(yùn)用的是不同色彩的書標(biāo)。現(xiàn)在我校選用的中圖法，為綠色書標(biāo)。
以下六個(gè)進(jìn)程，除了第一步以外，其它五步，理論上備注能夠交換。在加工一本書的時(shí)分只需留意，不要把任何一步漏掉就能夠了。這一部分的作業(yè)，根本上是比較簡(jiǎn)略的，可是，需求十足的耐性。完結(jié)這六個(gè)進(jìn)程后，也就完結(jié)了對(duì)一本圖書的簡(jiǎn)略的物理加工。
二，文獻(xiàn)內(nèi)容的加工。
文獻(xiàn)內(nèi)容的加工首要是指對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題剖析、文獻(xiàn)著錄等。
1、分類。現(xiàn)在我校圖書館選用的分類規(guī)矩是《我國(guó)圖書分類法》第四版所擬定的分類規(guī)矩。首要，把一切的圖書分紅以下幾大根本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)， 綜合性圖書。然后，再在這幾大部類下分紅二十二個(gè)大類。各它們的標(biāo)識(shí)符和類名如下表： A ;馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想
B 哲學(xué)
C 社會(huì)科學(xué)腫瘤
D 政治、法令
E 軍事
F 經(jīng)濟(jì)
G 文明、科學(xué)、教育、體育
H 言語(yǔ)、文字
I 文學(xué)
J 藝術(shù)
K 前史、地輿
N 自然科學(xué)腫瘤
O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)
P 天文學(xué)、地球科學(xué)
Q 生物科學(xué)
R 醫(yī)藥、衛(wèi)生
S 農(nóng)業(yè)科學(xué)
T 工業(yè)技術(shù)
U 交通運(yùn)輸
V 航空、航天
X 環(huán)境科學(xué)
Z 綜合性圖書
咱們?cè)趯?duì)圖書進(jìn)行分類時(shí)，一方面是依據(jù)自己的經(jīng)歷，另一方面遇到有對(duì)類別不太清楚的，隨時(shí)查閱手中的東西書。經(jīng)過(guò)這一進(jìn)程的實(shí)習(xí)，我知道了東西書的重要性，綁架對(duì)中圖法的分類規(guī)矩有了更深化的了解。
2、標(biāo)引。標(biāo)引，是指針對(duì)文獻(xiàn)的情報(bào)內(nèi)容及某些表面特征，賦于文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)地進(jìn)程。它是樹(shù)立檢索東西和檢索跋涉的首要作業(yè)內(nèi)容。標(biāo)引包含主題標(biāo)引，要害詞標(biāo)引，分類標(biāo)引，標(biāo)題標(biāo)引。我校圖書館選用的是主題標(biāo)引法。一般分為以下幾個(gè)進(jìn)程：(1)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題剖析，查明其間所論說(shuō)的有情報(bào)價(jià)值的內(nèi)容，將這些內(nèi)容歸納為若干主題概念；(2)依據(jù)檢索跋涉使用者的需求，對(duì)主題概念作出取舍和處理的決議；(3)依據(jù)所選用的分類表或詞表，依照決議采納的標(biāo)引方法，將主題概念轉(zhuǎn)換成檢索標(biāo)識(shí)——分類號(hào)或檢索詞；(4)依照所給予文獻(xiàn)的檢索標(biāo)識(shí)，將文獻(xiàn)的書目記
文章載:陳述我國(guó)網(wǎng)!*”8;”/1,3錄安排成檢索跋涉。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了怎么更準(zhǔn)確的選取標(biāo)引詞，綁架，對(duì)在學(xué)習(xí)標(biāo)引的常識(shí)時(shí)教師講的那些標(biāo)引規(guī)矩從曩昔僅僅單單記住到了現(xiàn)在理解為什么要有這些規(guī)矩，怎么去恪守這些規(guī)矩。
3、著錄。著錄，便是針對(duì)實(shí)體信息資源所進(jìn)行的信息描繪。文獻(xiàn)著錄是指在編制文獻(xiàn)目錄時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容和形式特征進(jìn)行剖析、挑選和記載的進(jìn)程。我校圖書館選用的是MARC格局對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行著錄。信息資源著錄法中的機(jī)讀目錄（MARC）是計(jì)算機(jī)處理書目信息的先決條件，也是書目數(shù)據(jù)庫(kù)賴以存在的根底。在對(duì)一本書本進(jìn)行著錄時(shí)，先要查重。假如能檢索到同類的著錄，則直接引證就能夠，假如沒(méi)有，則要從頭著錄。本校有專用的著錄軟件，對(duì)許多著錄項(xiàng)，都有主動(dòng)生成功用。因而，只要100，200等少量字段需求自己輸。在進(jìn)行著錄時(shí)，還有一個(gè)決竅，即在查重的進(jìn)程中，如沒(méi)有找到相同的書本但找到同名的，能夠先把該同名書本的MARC材料仿制過(guò)來(lái)，然后在不同的當(dāng)?shù)卦谙鄳?yīng)的字段修正就能夠了。文獻(xiàn)著錄我是大三上學(xué)的，因而在實(shí)踐操作時(shí)，一開(kāi)端對(duì)各字段代表的是什么都不是太清楚了，子字段更是如此。可是，經(jīng)過(guò)一天的實(shí)踐操作，我對(duì)這些字段就記住十分清楚了。
一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)以上三步，就完結(jié)了對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)略加工。完結(jié)此步今后，就能夠把加工好的書本排架上架了。
跟著社會(huì)的開(kāi)展，現(xiàn)在許多圖書館的圖書物理層次的簡(jiǎn)略加工都開(kāi)端進(jìn)行事務(wù)外包，圖書館自身把更多的時(shí)刻，人力投入到了文獻(xiàn)內(nèi)容的加工（如常識(shí)開(kāi)掘）和對(duì)讀者供給信息檢索咨詢等方面。半響時(shí)刻的急迫，對(duì)這一方面的實(shí)習(xí)，觸及不多，深為惋惜。期望在今后的作業(yè)和學(xué)習(xí)中，能夠有更多的時(shí)機(jī)從事這一方面的實(shí)習(xí)。

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